Con el advenimiento de la inteligencia artificial (AI), varios aspectos de nuestras vidas se han vuelto más eficientes y fáciles de navegar. Una de las últimas tecnologías basadas en AI es un chatbot fácil de usar, ChatGPT, que está creciendo en popularidad debido a sus muchos aplicaciones, incluso en el campo de la educación.
ChatGPT utiliza algoritmos para generar texto similar al generado por un humano, en segundos. Con su uso correcto y responsable, podría usarse para responder preguntas, buscar información, escribir ensayos, resumir documentos, componer código y mucho más. Por extensión , ChatGPT podría transformar la educación drásticamente mediante la creación de tutores virtuales, brindando aprendizaje personalizado y mejorando la alfabetización de IA entre maestros y estudiantes.
Sin embargo, ChatGPT o cualquier tecnología basada en IA capaz de crear contenido en educación debe abordarse con precaución.
Recientemente, un equipo de investigación que incluía al Dr. Weipeng Yang, Profesor Asistente de la Universidad de Educación de Hong Kong, y la Sra. Jiahong Su de la Universidad de Hong Kong, propusieron un marco teórico conocido como ‘IDEE’ para guiar el uso de la IA en la educación (también denominada ‘IA educativa’).
En su estudio, que se publicó en ECNU Review of Education el 19 de abril de 2023, el equipo también identificó los beneficios y desafíos de usar IA educativa y brindó recomendaciones para futuras investigaciones y políticas educativas de IA. El Dr. Yang comenta: «Desarrollamos el marco IDEE para guiar la integración de la inteligencia artificial generativa en las actividades educativas. Nuestros ejemplos prácticos muestran cómo se puede utilizar la inteligencia artificial educativa para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje».
El marco IDEE para la IA educativa incluye un proceso de cuatro pasos: «I» significa identificar los resultados y objetivos deseados, «D» significa determinar el nivel apropiado de automatización, la primera «E» significa garantizar que se cumplan las consideraciones éticas. Por ejemplo, los investigadores probaron el marco IDEE para usar ChatGPT como entrenador virtual para los maestros de la primera infancia al proporcionar respuestas rápidas a los maestros durante las observaciones en el aula.
Descubrieron que ChatGPT puede proporcionar una experiencia de aprendizaje más personalizada e interactiva para los estudiantes que se adapta a sus necesidades individuales. También puede mejorar los modelos de enseñanza, los sistemas de evaluación y hacer que la educación sea más agradable. Además, puede ayudar a ahorrar tiempo y energía a los maestros. al proporcionar respuestas a las preguntas de los estudiantes, alentar a los maestros a reflexionar más sobre el contenido educativo y brindar sugerencias útiles para la enseñanza.
En particular, el uso generalizado de ChatGPT con fines educativos plantea muchas preocupaciones, incluidas cuestiones de costos, ética y seguridad. Las aplicaciones del mundo real de ChatGPT requieren inversiones significativas con respecto al hardware, el software, el mantenimiento y el soporte, que pueden no ser asequibles para muchas instituciones educativas. instituciones
De hecho, el uso no regulado de ChatGPT podría llevar a los estudiantes a acceder a información inexacta o peligrosa. ChatGPT también podría usarse indebidamente para recopilar información confidencial sobre los estudiantes sin su conocimiento o consentimiento. Desafortunadamente, los modelos de IA son tan buenos como los datos utilizados para entrenar. Por lo tanto, los datos de baja calidad que no son representativos de todas las cohortes de estudiantes pueden generar respuestas de IA erróneas, poco confiables y discriminatorias.
Dado que ChatGPT y otras IA educativas aún son tecnologías emergentes, comprender su eficacia en la educación justifica una mayor investigación. En consecuencia, los investigadores ofrecen recomendaciones para futuras oportunidades relacionadas con la IA educativa. Existe una gran necesidad de más investigación contextual sobre el uso de la IA en diferentes entornos educativos. En segundo lugar, debe haber una exploración profunda de las implicaciones éticas y sociales de la IA educativa.
En tercer lugar, la integración de la IA en las prácticas educativas debe involucrar a los docentes que se capacitan regularmente en el uso de la IA generativa. Finalmente, debe haber políticas y regulaciones para monitorear el uso de la IA educativa para garantizar un acceso tecnológico responsable, imparcial e igualitario para todos. estudiantes.
El Dr. Yang dice: «Si bien reconocemos los beneficios de la IA educativa, también reconocemos las limitaciones y los vacíos existentes en este campo. Esperamos que nuestro marco pueda estimular más interés e investigación empírica para llenar estos vacíos y promover la aplicación generalizada de AI en educación.»
