Especialistas en educación critican los libros de texto gratuitos para el ciclo 2023-2024
Redacción Mx Político.- En medio de crecientes expectativas sobre la implementación de la «nueva escuela mexicana», los nuevos libros de texto gratuitos para el próximo ciclo escolar 2023-2024 se enfrentan a críticas contundentes por parte de expertos en educación.
En un foro titulado «Libros de texto gratuitos para una educación con futuro«, organizado por las bancadas del PAN, PRI y PRD en la Cámara de Diputados, se destacaron diversos errores estructurales y de metodología que han suscitado preocupaciones entre los profesionales de la educación.
Los especialistas señalaron que los libros de texto presentan fallos significativos en su diseño, metodología y contenido.
Uno de los puntos críticos resaltados fue la falta de secuencias lógicas para el aprendizaje de los contenidos, lo que dificulta el proceso de enseñanza y comprensión por parte de los estudiantes. Asimismo, se mencionó que los materiales incluyen elementos que no se adecuan a la edad de los alumnos ni a los objetivos de enseñanza.
En el ámbito de las matemáticas, los críticos subrayaron que existen desequilibrios notables en los contenidos, especialmente en la geometría.
Se citó como ejemplo la definición de figuras geométricas en primer grado, la cual incorpora conceptos inapropiados para la edad de los estudiantes. Expertos lamentaron la falta de enfoque en el proceso de comprensión matemática y la ausencia de elementos didácticos efectivos en los libros.
Alma Maldonado, investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav, expresó la preocupación de que los libros de texto gratuitos contengan elementos que no se ajustan a la edad y al contenido que se busca enseñar.
Enfatizó la importancia de evitar un fracaso en la implementación de los materiales didácticos, ya que esto tendría un impacto negativo en la educación pública.
Expertos señalan problemas de contenido y metodología en libros de texto gratuitos
Irma Villalpando Hernández, profesora de la FES Acatlán de la UNAM, señaló problemas de contenido y metodología en los libros de texto, especialmente en las áreas de asambleas y diseño de borradores en los primeros grados de primaria.
Estos procesos, según los expertos, no son apropiados ni para los intereses ni para las capacidades cognitivas de los niños. Villalpando resaltó que los errores en los libros son estructurales y requerirían un rediseño profundo para corregirlos.
El representante de Métrica Educativa, el doctor Eduardo Backhoff Escudero, denunció que el modelo de la nueva escuela mexicana desestima el conocimiento científico y omite avances relevantes en neurociencias, psicología del aprendizaje y didáctica moderna.
Adicionalmente, criticó la falta de capacitación docente apropiada para la implementación de los nuevos libros y advirtió sobre los posibles efectos negativos en los aprendizajes de los estudiantes.
Con estos señalamientos contundentes por parte de expertos en educación, los nuevos libros de texto gratuitos enfrentan un desafío considerable en su implementación.
El debate sobre el futuro de la educación en México continúa en medio de estas críticas y preocupaciones.
jth
